学习网站作为网络学习的一种平台,已在互联网上盛行开来,它主要是为了辅助学生的学习而设计开发的网站,学习网站依据不同年龄阶段的人群以及不同的学习知识而进行有针对性的设计,随着计算机技术、网络技术、多媒体技术以及人工智能技术的发展,学习网站中学习者的学习方式也发生了多样性的变化,不同的学习方式将产生不同的功效,学习网站的建设应该要对学习方式的多样化组合提供有效支持。目前,互联网上的学习网站门类很多,学生根据自己的学习需求进行有选择性地学习,网站支持的学习方式能否满足学习者当前的学习需要,是否能更好地辅助学生的学习、并对学生的学习产生预期的效果,这正是本课题的研究目的所在。本文针对常见的课件类型进行了详细分析,提出了在课件资源支持下所形成的三种网络学习方式,并根据各种学习方式的需求构建相应的学习网站,基于相关理论的指导分别对这三种学习网站进行结构设计,并采用相关技术加以实现。在之后为期一个月的实验研究中,对学习者使用各学习网站之后的测试成绩进行了统计,对学习者态度的变化进行了问卷调查,基于调查和统计的结果,对不同类型学习网站所具备的特点,以及各学习网站对学生知识、技能、态度方面的影响方式等进行系统研究。研究结果表明,三种不同类型学习网站各具特色,内容生成式学习网站虽然应用较少,但却是学习效果最好的一种,知识呈现式学习网站虽然应用很多,但却不利于知识的长时记忆。该研究结论的产生将对学习网站的开发提供一种思路,针对学生不同的需求情况,选择适当的形式,开发出适宜于不同需求的学习网站,从而更好地支持学生的学习。