随着教育信息化的发展,多媒体技术手段在教学中的应用日益广泛,在越来越大的程度上改变了传统的教学和学习方式,这一技术在呈现教学内容,创设教学情境,调动学生的多种感官功能等方面有其独到的作用,使教学与学习活动更加直观、形象、生动。本文以济南市区5所高职院校的学生与教师为研究对象,采用查询文献、资料检索、听课、访谈、观察、问卷调查、归纳和演绎等研究方法,较为全面地分析了当前高职院校多媒体教学现状和存在的问题,并对提高和改善多媒体教学的对策进行了探索和研究。第一章,阐述研究的背景、现状、意义和方法。第二章,剖析高职多媒体教学的特点、模式、过程与方法,并针对多媒体教学的特点,提出在高职教学中使用多媒体教学的可行性与必要性。第三章,为了更好地了解当前高职教学中多媒体教学的现状,笔者参照国内外的相关研究,进行了广泛地调查研究,通过对学生调查资料、教师调查资料、课件调查资料的认真分析,总结出当前高职多媒体教学存在的6个问题:多媒体教学硬件设施整体偏低、以教师为中心的教学模式仍占主导地位、教师对多媒体教学设备操作的熟练程度有待于进一步提高、教师盲目套用现有课件普遍、课件即是教材,讲课即是念教材现象严重、忽视教学基本功,缺乏师生交互。第四章,为本文重点,主要针对当前高职多媒体教学存在的问题,进行对策研究。(1)关于多媒体教学硬件建设的策略。创建与改造多媒体教室,切实提高多媒体教室的数量和质量。(2)关于多媒体教学环境的管理与维护的策略。包括合理安排使用多媒体教室;加强对多媒体教室的管理与维护;加强多媒体管理人员的培训。(3)关于师生双边作用和学生反馈的策略。包括重视教师多媒体教学的主导作用;重视学生在多媒体教学中的能动作用;与学生及时反馈互动。(4)关于多媒体教学课件制作的策略。包括内容题材合理;正确定位多媒体教学手段;以教师为主导,学生为主体;具体学科具体分析;增强课件交互性、整体性、多样性;引用与制作修改相结合;界面设计;文字设计;图片的合理运用;动画的合理运用;声音的合理运用;图像设计;颜色设计;主板书辅板书的设计;网络课件的处理;多种工具的共同协作。(5)关于加强对教师培训的策略。包括设备使用方法的培训;开发多媒体课件的培训;运用现代教育技术进行课程整合培训。(6)成立课件开发中心的策略。形成一支有丰富教学经验以及由美工设计、程序设计、教育技术、心理学人员及音乐工作者组成的软件开发队伍,为教师们量身定做各科的教学课件,更好地为教学和科研服务。第五章,基于多媒体教学的教学案例进行了分析,以笔者的教学实践为例,提出了在诗词鉴赏课与电子线路课中使用多媒体教学的教学设计策略,以探讨在高职院校中使用多媒体教学的模式。第六章,对本文进行了总结,在肯定已取得的成绩之后,指出了本文的不足之处,并对本文的后续研究指明了方向。