古诗词选文,在教材中占有重要的地位。很多篇目都要求学生能够全文背诵、默写。如此高规格的要求,使得古诗词选文在学生的大脑中生根发芽。好的选文会激发学生的学习欲,使得这颗芽苗逐渐滋养,长成参天大树。但不可否认,现行人教版高中语文古代诗词选文存在的选文时代特定、选材阶层确定、题材缺乏趣味、主题缺失与重复性等等因素,使得古诗词教学在某种程度上陷入了困境。怎样处理现行的古诗词选文成为了一个亟待解决的问题。本文意在以人教版高中语文必修教材古诗词选文为例,以《普通高中语文课程标准(实验)》和接受美学理论为理论依据,分析古诗词选文的优点及存在的问题,并结合前人之见,提出选文与教学建议。论文分为四部分:第一部分绪论主要叙述人教版高中语文必修教材古诗词选文的研究缘起、研究现状、本文的学术创新之处、研究方法。首先,选题缘自于笔者在实习期间发现古诗词的教学现状令人担忧,许多教师忽视选文的典型性,侧重选文的唯一性,使古诗词的教学陷入困境。笔者认为可以从选文入手,归纳出古诗词选文应该具备的常规因素,改变古诗词教学的现状;也可以从改变教学方法入手,归纳出古诗词选文教学的一般方法。其次,笔者从古代诗词的选文研究、古代诗词的教学方法研究、古代诗词的教学价值研究、古代诗词的作品赏析以及古代诗歌的教学内容或课程内容研究五个方面归纳出与古诗词相关的文献资料;最后,阐释本文选题的创新之处与研究方法。第二部分阐述了本文的理论基础《普通高中语文课程标准(实验)》和接受美学理论。第一节介绍了《普通高中语文课程标准(实验)》中蕴含的可供古诗词选文研究借鉴的指导思想,并阐释了其对古诗词选文的启示。第二节介绍了接受美学的两个理论:期待视野和文本空白,并分别阐释了期待视野的基本内涵与特点、召唤结构的基本内涵与作用。第三部分对人教版高中语文必修教材古诗词选文进行了分析,分为选文现状、选文优点及选文存在的问题三个小节。在选文现状部分,笔者首先统计了古诗词选文的具体篇目,并对古诗词选文数量、选文的编排方式进行了分析。优点部分主要从选文的典型性、作者身份以及主题积极三个方面进行了分析。存在的问题部分主要从选文来源、比较角度、主题思想、作家本位四个方面进行了分析。第四部分为人教版高中语文必修教材古诗词的选文及教学建议。笔者首先提出了对人教版高中语文必修教材古诗词的选文理念,选文理念从古诗词选文与社会现状和问题的联系、与学生体验和观念的联系、与教学实际的联系三个方面综合考虑。基于选文构想和理论基础,笔者提出了选文建议并罗列了具体篇目。最后,笔者提出了教学建议,即采用“增、补”与对比教学的方法进行古诗词的教学。