动画作为一种生动而有效的信息载体,越来越广泛地应用在教育教学领域。Flash具有独特的技术优势,能将文字、图像、图形、动画、声音、视频集于一身,并具有强大的交互功能。Flash动画可以通过形象逼真的表现形式,将抽象概念形象化、复杂问题简单化,将事物生动形象地表现出来,使课堂教学变得内容丰富、形象直观、生动有趣,使学生产生好奇心并激发其极大的学习兴趣。它是现代教育教学的优秀载体。化学是一门实验性极强的科学,化学反应原理及相关知识都源于实验,但目前中学化学教学中普遍存在学校实验教学设备投入较少、教师不重视实验教学、加之课堂教学方法单一以及教学目标功利化等问题,导致学生难以理解、学习积极性不高,学习效果欠佳。本研究利用并结合Flash动画的特点及优势,以“电化学基础”单元为例,在相关理论的指导下进行教学设计和实施,进而从课堂观察、问卷调查、访谈以及单元测试几个方面对Flash动画在课堂中的应用效果进行分析。通过实践研究表明,Flash动画应用于高中化学课堂教学不但有利于充分体现化学学科的特点,更好地展示化学的原理和方法,而且对提高学生的学习兴趣、课堂参与度及改善学生的学习态度、激发学生合作学习和探究学习、加深学生对抽象概念和原理的理解等方面有明显的促进作用。在实践过程中,师生都对基于Flash动画的教学方式表示认可,并通过论述Flash动画在高中化学课堂教学中的应用原则、应用方式及应用范围,为化学教师利用Flash动画教学提供有益参考。