随着信息技术的迅猛发展,我们的生活环境和学习方式正在发生着前所未有的改变。继MSN、QQ、BBS之后诞生了一种新的网络交流方式——博客。由于“博客”具有优于其他网络媒介的特点,一些工作者开始研究如何切实有效地将其应用于教育教学中。本研究尝试通过实践,研究博客在初中化学的教学中的应用。笔者在大量文献阅读的基础上,界定了相关概念、梳理了研究的理论基础,分析了博客在初中化学教学中应用的意义与定位,调查了初中学生使用电脑、上网和浏览博客的状况。在此基础上,笔者自建教育博客“初中化学Do-Re-Mi",并在教学中运用该博客,从博客的教学应用和博客对初中化学教师专业发展的促进两个方面,进行了实践与思考。得出了如下研究结论：(1)博客应用于化学教学是可行和有意义的。笔者自建教育博客“初中化学Do-Re-Mi"和在教学中应用该博客的实践证明,普通化学教师也有能力开博客,运用博客有利于教学品质的提升。(2)博客应用于化学教学对学生学习有积极的影响和作用。运用博客“初中化学Do-Re-Mi"后,学生主动学习的意识明显加强,学习化学的兴趣显著提高,教学中运用博客还有助于帮助学生养成良好的学习习惯。(3)博客应用于化学教学能够促进教师的专业成长。教师开设和运用教育博客,有利于丰富教师的个人知识、引导教师积极地进行教学反思和缓解教师的职业倦怠。因此,在初中化学教学中应用博客平台,促进师生的交流,实现信息技术与教学过程的有机结合,促进了学生学习的自主性、趣味性和知识迁移性,培养了学生学习化学的兴趣和能力,促进了教师的专业化发展和终身学习,增进了学校、教师与学生的互动和交流,不断提高了教育教学工作的实效性。