本文所说的隐喻,与传统修辞学上的隐喻概念不同。传统修辞学上的隐喻是一种修辞现象,是本体和喻体在形式上构成相合关系的一种比喻。其本体和喻体之间常用“是”、“当作”、“成”等喻词连接,与本体、喻体在形式上构成相似关系的明喻相对应。本文所阐述的隐喻是指用具体事物来理解抽象事物的一种认知方式,是一种形象性的语言表达手段,这种形象性建立在两个不同事物之间的相似性基础之上。方言是民族共同语的地域分支。瓯语是温州地区的主要方言,其书面语和口语中都运用了丰富的修辞手法,隐喻是其中最主要、最具特色的一种。本课题主要从语言学、语用学、认知学等方面对瓯语隐喻进行较为深入的研究。全文共分为五部分。第一部分为绪论,简要介绍了国内外隐喻研究和瓯语研究概况,以及本文语料的来源。第二部分主要从语言学角度出发,根据隐喻的内部构成成分,即本体、喻体、本体特征、喻体特征、喻词这五个成分不同的组合和聚合情况,对瓯语隐喻进行分析和归类。第三部分从语用学角度出发,简要介绍了塞尔语用理论、斯波伯和威尔逊的关联理论以及格赖斯合作原则、利奇礼貌原则下的隐喻研究概况,重点探讨在瓯语交际过程中由于故意违反合作原则、礼貌原则而产生隐喻的现象,进一步揭示瓯语隐喻的生成和阐释机制。第四部分从认知学角度出发,简单介绍了常规关系及ECM事件域认知模型的相关内容,并阐述了瓯语隐喻以隐喻思维为认知前提,以常规关系为基础,通过两个不同事件域之间的特征转移和经验连接得以实现的基本过程。第五部分主要对前文的内容进行概况总结,并指出本文的不足。总之,本文尝试在隐喻的认知研究背景下,将几种常用的传统修辞格如比喻、比拟等进行重新分类,并结合大量的瓯语语料对瓯语隐喻进行由点到面、由表及里的全面分析和探讨,使人们对瓯语隐喻的建构和解构能有一个透彻的认识。希望本课题的研究能够进一步促进方言学、修辞学、认知学及语用学的研究。