创新问题已成为我国社会各界共同关注的热点问题,创新是知识经济时代的必然选择,知识经济以成功地运用数学为标志,因此数学教育应该在创新教育中发挥重要作用。 本文共分六大部分: 第一部分是“前言”。通过研究综述,本文提出,对于数学创新思维的理论还有许多问题有待澄清,关于数学创新思维的培养缺乏足够的实证性研究,较少定量、定性分析,以上这些就构成本课题研究的必要性。 第二部分是“国际数学课程改革视野下的数学创新思维”。本文将数学创新思维的培养研究置身于国际数学课程改革的浪潮之中,力图使本研究有比较宽阔的视野。 第三部分是“创新教育与数学创新思维”。界定了创新,创新教育,思维,创新思维,数学思维,数学创新思维;通过问卷调查、随堂听课、访谈等形式了解了当前的数学教学、学习现状。 第四部分是“在高中数学教学中培养学生创新思维的主要方略”。本人结合自己的教学经验与学习体会,提出了一些在高中数学教学中培养学生创新思维的主要方略。 第五部分是“数学创新思维培养的实验研究”。在实验研究中,本人主要是通过改变传统的教学方式,课余开展一些丰富多彩的数学活动,并取得了一定的成绩。 第六部分是“对创新思维培养的反思”。本人希望有更多的人加入到数学创新思维的培养研究之中来,期待数学创新思维的培养有更美好的明天!