【摘 要】
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青少年体育后备人才多元化培养是多元化人才培养的时代选择,也是中国竞技体育发展对后备人才的需求。研究回顾了我国后备人才培养模式发展历程,分析了目前篮球后备人才培养的研究现状,发现我国青少年篮球后备人才的多元化培养的理论仍有不足。本研究旨在解决青少年阶段的篮球后备人才多元协同培养理论问题,采用了文献资料法、专家访谈法、案例研究法、数理统计分析方法进行研究,发现目前我国篮球后备人才存在体育部门基层人才源
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青少年体育后备人才多元化培养是多元化人才培养的时代选择,也是中国竞技体育发展对后备人才的需求。研究回顾了我国后备人才培养模式发展历程,分析了目前篮球后备人才培养的研究现状,发现我国青少年篮球后备人才的多元化培养的理论仍有不足。本研究旨在解决青少年阶段的篮球后备人才多元协同培养理论问题,采用了文献资料法、专家访谈法、案例研究法、数理统计分析方法进行研究,发现目前我国篮球后备人才存在体育部门基层人才源头枯竭、学校合作赞助入口管理僵化、企业缺乏充足参与培养动力、社会培养模式面临多重危机、公众草根缺乏合理晋升渠道的问题。文章认为,多元协同培养主体可以分为五大主体:体育部门、教育部门、企业、社会组织、个人等。研究通过对校企合作、体教融合、社会化培养的三种案例进行研究,依据多中心治理理论与协同论提出七大机制促进多元主体进行协同培养,分别是:政府主导机制、责任均衡机制、评估监督机制、资源共享机制、合作动力机制、利益整合机制、激励保障机制。提出了机制的相应发展对策。研究认为,青少年篮球后备人才多元协同培养机制通过阐述主体间的相互关系,回答多元主体间如何协同运作,建构了青少年篮球后备人才培养的理想模式。
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