随着社会的发展和进步,能够掌握并利用信息解决实际问题,是人们立足社会的基本素质,这一素质就是信息素质。拥有信息、利用信息并用于日常问题的解决,是信息社会人们应该具有的基本素质,也是终身教育对于社会个体的一个基本要求。Web2.0技术环境带给了我们不同于以往的上网体验,人们现在不用再像以往一样被动的接受信息,而是可以更多的参与到信息的组织传播过程。本文针对这一新的环境,深入探讨信息素质评价方法及其教育模式。　　 本文在文献调研及分析的基础上,结合国内外信息素质的评价指标,提出了web2.0技术环境下的信息素质评价指标及信息素质的基本内容。在着重介绍web2.0技术的起源和其典型应用之后,并整理分析国外信息素质研究理论,构建出web2.0技术环境下信息素质评价指标。　　 在构建信息素质评价指标体系中,将信息素质划分为信息意识、信息能力和信息道德这样三个二级指标体系,并在二级指标体系的基础上又归纳整理出八个三级指标体系。　　 文章构建信息素质指标体系后,可以为信息素质的教育提供指导,为信息素质的教育评价给出标准。