文本阅读是人类独有的一种认知活动，也是人们获取信息的重要途径之一，对文本阅读中有关信息的理解和加工，一直是心理学界十分重视和关注的一个重要课题。 本研究首先回顾了文本阅读研究的发展缘起以及西方文本阅读研究的发展概况和我国文本阅读研究的发展概况。然后对文本阅读研究的发展过程进行了评析，并对文本阅读研究的未来发展进行了展望。接着，以文本阅读研究中的信息整合研究为切入点，详细分析了文本阅读中信息整合研究的主要争议，并在文本阅读双加工理论的思想指引下，提出了协调性整合的概念。最后，通过四大方面的实验研究，共包括8个系列实验，18个分实验，详细探讨了文本阅读中协调性整合的实质、过程、内在机制和影响因素。 第一方面首先探讨文本阅读中协调性整合的实质，共包括2个系列实验，8个分实验，其中实验1a、1b、1c和1d探讨长时记忆中协调性整合的实质，实验2a、2b、2c和2d探讨工作记忆中协调性整合的实质。实验结果是，不管长时记忆中的信息还是直接存在于工作记忆中的信息，如果与当前信息存在局部不一致或不协调，就会跟当前信息发生协调性整合，协调性整合是一种建构性的整合，这种整合会使有关的信息表征方式得到改变，并且改变后的表征方式可以带到下一步的阅读中去。 第二方面的实验研究探讨文本阅读中协调性整合的过程，共包括2个系列实验，3个分实验，其中实验3a和实验3b在手动阅读条件下探讨协调性整合的具体过程，实验4通过眼动技术探讨协调性整合的具体过程。实验结果是，协调性整合包括激活和整合两个阶段，激活是整合发生的前提，有整合必先发生激活，但激活发生后并不一定会发生整合；文本阅读过程中读者阅读时间的延长主要发生在整合阶段。 第三方面的实验研究探讨协调性整合的机制，也包括2个系列实验，3个分实验，其中实验5a和实验5b探讨协调性整合发生的事件关联性，实验6探讨协调性整合是否是一种自动化的过程。实验结果是，当前信息跟先前信息有语义相关时可以引发信息激活，但只有当前信息跟先前信息有事件相关时才会发生信息的