任务型语言教学是20世纪80年代外语教学研究者经过大量的研究和实践提出的一个具有重要影响的语言教学理论。该理论是20年来交际教学思想的一种发展形态,它遵循“在做的过程中学(Learning by Doing )”原则,把语言运用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式。它以语言习得理论、社会建构理论和课程理论为基础,强调在交际活动中使用语言从而掌握语言。任务型语言教学充分体现了以学生为中心和以人为本的教育理念,让学生通过参与使用,互动体验、感悟的交际课堂活动实现自我价值。本文通过对任务型语言教学理论产生的历史背景的回顾,提出了任务型语言教学的理论依据。通过文献综述,在探讨任务的定义、特点、构成、类型和对任务的设计与选择的基础上,介绍了任务型语言的教学特点,从而对任务型语言教学理论的产生、现状和发展作了比较全面的综述。在此基础上把任务型语言教学理论应用到对外汉语口语课堂教学中,以促进留学生汉语口语的学习,提高留学生汉语口语的水平。全文共分五章。