改革开放以来,随着社会主义市场经济的大力发展,大学生道德教育所依存的国内国际条件都发生了巨大的变化,尤其是多元的价值取向、经济全球化、信息网络化所引发的中西文化交流和碰撞使道德教育面临挑战;我国市场经济的发展大大激发了大学生的自主意识、竞争意识、创新意识,大学生的主体意识不断增强。市场经济在唤醒人的主体性的同时,又将人置于对金钱的依赖关系中,使人屈从物的支配。出现了人被“物”的力量所奴役和支配的主客体关系颠倒的现象,直接导致大学生精神生活的萎缩,大学生主体性被唤醒的同时又面临被消解的危险,高校的道德教育如何去应对这一新的形势,正是本文要探讨的课题——大学生主体性道德教育。本文从四个方面对大学生主体性道德教育进行了探索性研究:第一部份从基本的概念入手,对主体性、主体性道德教育及大学生主体性道德教育概念进行了厘定。第二部分论述了大学生主体性道德教育的必要性和理论依据。市场经济的发展、实现人的自由全面发展、走出高校道德教育困境呼唤大学生主体性道德教育。马克思关于人的全面发展的论述、中国主体性道德教育理论及西方主体性道德教育理论为大学生主体性道德教育提供了丰富的理论依据。第三部份提出了大学生主体性道德教育的四大目标:激发大学生的主体性道德需要、唤起大学生的主体性道德意识、发展大学生的主体性道德能力、培养大学生的主体性道德人格。第四部分从理论与实践两个方面阐述了大学生主体性道德教育的实现:树立主体性道德教育意识、改革传统道德教育内容、采用主体性道德教育方法。