中国社会主义市场经济与当代国外市场社会主义之比较

来源 :中国社会科学院研究生院 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hzj123456789
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在国内外理论界普遍存在一种有偏颇的现象,许多论者常常把中国社会主义市场经济与国外市场社会主义简单地等同起来,应当指出,中国社会主义市场经济与国外市场社会主义虽然有诸多的联系和相通之处,但两者在政治制度保障、经济制度特征和社会文化结构等方面都存在重大的区别。因此,我们反对把两者简单等同的做法,本文的主要任务是:通过对基本经济制度和经济运行机制等五个方面的比较分析,阐明中国社会主义市场经济和当代国外市场社会主义之间存在的重大区别。第一章从理论渊源进行比较。传统的市场社会主义主要渊源于当时的一些社会主义改良思想和西方经济学中的资源配置理论。而当代市场社会主义是在继承传统市场社会主义理论成果的基础上,运用现代西方经济学的最新理论成果和方法,探索市场社会主义理论新构架和新模式。中国社会主义市场经济理论则来源于中国改革开放的实践,是科学社会主义的理论创新。第二章,分析了二者对“什么是社会主义”这个首要问题的不同认识。追求社会公正是二者共同的价值取向,但在社会主义的本质和目标上各有侧重。当代国外市场社会主义由于本身只是一种资本主义改良模式,因而大都把实现平等看作社会主义的本质,以增进社会福利作为最大目标。而中国社会主义市场经济则侧重于在社会主义的初级阶段大力发展生产力,并为最终实现全国人民的共同富裕而奋斗。第三章,比较了二者在所有制理论方面的区别。当代国外市场社会主义不把公有制作为社会主义的一个基本经济制度特征,只是把它当作实现社会主义目标的一种手段,并以“社会所有制”取代传统意义上的公有制,主张各种所有制成分地位平等、互相竞争。而中国社会主义市场经济则把公有制作为社会主义的一个基本原则,坚持以公有制为主体、多种经济成分共同发展。该章还着重分析了双方在股份制和股份合作制这两种公有制经济实现形式上的不同内容。第四章,分析了双方在收入分配理论方面的异同。当代国外市场社会主义追求个人收入分配的平等,主张对收入分配过程进行民主控制,经济剩余归劳动者所有,个人拥有国民收入的大部分。中国社会主义市场经济则强调效率优先、兼顾公平,收入分配市场化,按劳分配为主与按生产要素分配相结合,兼顾各方利益。第五章,分析了双方在宏观调控方面的区别。当代国外市场社会主义认为政府的作用体现在对市场失灵的补充上,对经济社会的调控主要集中在利润分配和社会投资等局部方面。而在中国社会主义市场经济中,政府是一个重要的市场主体,对包括经济总量平衡和经济结构优化在内的经济社会进行全方位的调控。第六章在前面五章比较分析的基础上作出结论性的概括,并对当代国外市场社会主义进行了简要评价。
其他文献
近年来,中国作为发展中国家,在经济持续快速增长的同时,我国企业受到核心技术的制约也日益凸现,在相应技术基础和技术资源明显落后于发达国家的背景下,我国企业如何实现核心
当前我国理论界围绕着如何界定现阶段我国剥削的内涵、如何判别现阶段剥削的标准、现阶段剥削现象存在范围以及如何评价现阶段剥削等问题展开讨论,形成了很多不同的观点。本
本文共分四部分。第一部分在考察异化概念的政治学、经济学和哲学意蕴的基础上,论述了异化劳动的内涵。第二部分分析了异化劳动四重表征,即劳动产品与劳动者相异化、劳动本身
目的 探讨肩关节镜辅助下小切口肩袖修补手术的临床应用价值。方法 本组 2 6例患者 ,在关节镜下完成肩峰成形 ,然后在小切口内对肩袖完全破裂的 18例患者行肌腱 骨隧道缝
当今社会制造业竞争激烈,有效的调度已经成为制造业企业在市场中获得生存的必要前提。企业必须履行他们对客户的承诺,如期供货,否则就会造成重大的信誉损失,乃至丢掉客户、丢
本文首先回顾了自20世纪70年代以来,经济学信任问题研究的历程和基本状况;包括微观层面上,信任的建立、维持和演化机制;宏观层面上,社会总体信任水平的决定因素,以及信任与经
集群已被解释为具有自我增强能力的网络,这个网络不只有企业,还有一系列其他的组织——包括研究机构、大学、金融团体和公共部门办事处——所有的这些企业和组织都以高度地竞
咸阳城门是咸阳旧城的标志和象征,是咸阳重要的历史文化遗产。历史文化的内涵特别丰富,地域文化也具有明显的特征。城市迅速建设对于历史文脉的毁坏尤为严重,整个城池原有的形制
火星探测是近年来深空探测领域的热点研究领域之一。地球-火星转移轨道的设计与优化是顺利实施火星探测任务的关键技术之一。以化学推进系统为代表的脉冲转移技术成熟、操作
目前在我国,有越来越多的幼儿加入到了英语学习的大军中。对于幼儿学英语,社会上存在着赞成和反对两种声音。根据国内外的相关研究成果从生理、心理及认知角度指出了幼儿学习