随着国内教育体制中高校选拔录取工作改革的重要环节不断深化,高校统招制度与高校自主招生制度的并轨实施成为了目前我国教育体制改革中的重中之重。通过统招考试后的自主招生考试,达到因才选拔的效果。其中高校自主考试过程中的笔试部分仍然是其在招生过程中的重要方法及可行性较高的选才办法。而随着国家高校教育的扩招及素质教育方式的不断推广,数学试题方面在命题的过程中更趋多样化。在我国目前的高校统招考试命题过程中存在以教材大纲为准绳、只能标新不能立异,对个题型的难度控制并保证平均分的稳定性等要求。这些考试命题对于学生在数学方面知识的完整性及学习能力进行了完善的考核,但存在各种不足之处,如需顾全全局,完善才分店,考虑难易程度等。自从2003年我国在教育体制中提出高校自主招生以来,已经有超过90家的高校拥有了自主招生的资质,更不断涌现出“北约”“华约”“同盟”等自主招生联合体系。这些体系在自主招生试题的数学试题主要立意于数学推导、平面几何,立体几何等内容并对这些知识进行相互关联,此类问题将在本文中进行详细分析。同时高校自主招生数学试题的解答过程中时长、考生状态、监考状态等影响到考生实际水平发挥的因素也得到改善,使考生在对数学试题进行解答的过程中更接近数学研究环境,从方向上及方法上更加人性化及专业化。高校自主招生过程中数学试题的命题更加注重命题依据、命题原则、命题的形式与方法、考卷的结构设计、考试的分数结果导向,以及高校在自主招生考试过程中的意向与需求。同时高校自主招生考试对于现有的高中数学教育方式提出了新的挑战,如何面对这种挑战以及建立完善的教育方法都成了目前高中数学教育新的出发点,本文将通过对于高校自主招生中数学试题的研究分析,调查高中师生对于高校自主招生的看法与意见,希望能够得出一些在高中数学教育中的启示。