初中道德与法治作为一门具有鲜明“社会性”和“时代性”的学科,一直与社会发展保持着密切的联系,时刻关注社会动态、了解社会需要,将社会对公民的要求具体化,致力于培养出世界观、人生观、价值观三观端正,文化素养扎实,自主发展、社会参与能力强的全面发展的人。初中思想品德课教材更名及内容的更改,是适应新时代中国特色社会主义,弘扬社会主义核心价值观的必然。但是,任何一个新事物的成长过程都不是一帆风顺的,特别是在新事物成长初期,旧事物遗留下来的问题亟待解决,新事物凸显出的问题又会增添新的挑战。本研究在对初中道德与法治课教学相关研究文献进行梳理的基础上,采用问卷调查法对正在使用新教材的七、八年级学生学习现状进行了调查,辅助以文献研究法、课堂观察法、经验总结法进行研究,针对初中道德与法治课教材实施过程中出现的:初中道德与法治课校外课程资源的开发存在不足;初中道德与法治课教师的专业素养有所欠缺;开卷考试条件下,学生对道德与法治课重视不够三个大问题展开研究,并从社会、教师和学生的角度提出相应的具有建设性的策略,为改善初中道德与法治课教学现状,推进课程改革提供一些参考帮助。