随着人类社会的迅速发展,社会对人才的要求变得越来越高。就此情况各国政府纷纷开始出台教育改革政策。在这教育大变革时代中国也开始发动教育改革。2001年开始,随着我国最新一轮教育改革的进行,新的教学法、教学模式逐渐开始被发现和使用。这一轮教育改革以培养学生的自主能力和主动学习能力为特点。鄂尔多斯市蒙古族第二中学为了适应这样的时代特征和教学需求,自2009年开始了包括历史课程在内的多种课程的改革。本论文前半部分依据鄂尔多斯市蒙古族第二中学历史课解释了该校“学案导学”教学模式的来源、理论基础、本质、特点、实施原则等理论问题。然后,根据在鄂尔多斯市蒙古族第二中学完成的教师访谈、学生问卷调查、历史课观摩等过程中所收集到的第一手资料来陈述了该校“学案导学”教学模式中存在的问题。此处以学校、历史教师、学生等三个主要方面概括论述。最后,针对鄂尔多斯市蒙古族第二中学历史课“学案导学”教学模式所存在的问题论述了解决方案。从整体来看,本论文以“学案导学”教学模式有关理论问题和实际应用情况、鄂尔多斯市蒙古族第二中学历史课“学案导学”教学模式中存在的问题、解决鄂尔多斯市蒙古族第二中学历史课“学案导学”教学模式中存在的问题的方案等三个部分组成。