国家新一轮改革提出了立德树人作为育人基本目标,要求各个学科都应该把立德树人与学科知识、能力结合,实现综合素养的培养。其中爱国主义是学校教育的核心内容,爱国主义教育能够增加学生对祖国的热爱,增加民族凝聚力,对中华民族的伟大复兴提供不竭动力。《品德与社会》教材中历史题材是实施爱国主义教育的载体,以Y县为例,调查分析人教版《品德与社会》历史题材中爱国主义教育教学实施情况,结果发现课时符合课程标准要求;多媒体融入到教学中;爱国主义教育得到涉及。存在的问题表现在爱国主义教学目标缺乏足够的关注;教学方法和爱国主义教育不太匹配;教学过程中爱国主义氛围营造力度不够;爱国主义教育资源开发不足;科任教师开展爱国主义教育实践活动少;教学效果有待提升。具体原因是对爱国主义教育目标的认识不够深刻;教师避重就轻,影响有效教学方法的实施和氛围营造;教师教学艺术性不足,影响课堂爱国氛围营造;主观客观因素影响爱国主义资源开发实践活动开展;历史题材教学评价导学性问题影响爱国主义教育。本文提出了如下教学策略的优化,具体包括提升教师的综合素养;重视教学方法应用的科学性、灵巧性;教师教学艺术化营造爱国氛围;积极开发爱国主义课程资源组织实践活动;构建立德树人的评价体系。