【摘 要】
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在概率学习中，对学生的概率错误直觉的研究受到许多研究者的关注．本文通过文献研究对七年级学生在概率学习中错误直觉的相关研究及现状进行了分析与梳理．将概率学习中的错误直觉
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在概率学习中，对学生的概率错误直觉的研究受到许多研究者的关注．本文通过文献研究对七年级学生在概率学习中错误直觉的相关研究及现状进行了分析与梳理．将概率学习中的错误直觉分成概念类、运算类和比例推理类三类，采用问卷和访谈进行了调查研究．研究结果表明：七年级学生概率学习中的错误直觉主要体现在对概念的理解和掌握上，运算和比例推理类暴露的错误直觉相对较少．本文的结论是：七年级上半学年的学生的概率知识的掌握情况不能令人满意，男生对概率知识掌握及概率推理能力略强于女生，但无显著差异，学生的概率推理能力和比例推理能力是同步发展的．小学概率课堂的教学手段相对单一．本文最后就概率教学、数学课程以及教师专业发展提出了若干建议．
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