红色文化作为文化的特殊类型，是在我国的革命和建设过程中形成的具有中国特色的文化类型，凝结着中国共产党和人民群众的智慧和精神，本身就具有着丰富的教育价值。红色文化具有的鲜明育人价值，使得红色文化成为青少年思想教育的天然养分。将红色文化进行校本课程开发，既可以让青少年一代传承和发扬红色文化革命精神和优良传统，又可以丰富和拓展课程内容，有效将红色文化育人功能与校本课程建设相结合，是学校进行校园文化建设和课程建设的迫切需求，也成为创建红色名校的平台。论文以具有浓厚红色文化底蕴的红安县L校为案例，分析 L校进行红色文化校本课程开发的需求及资源条件，结合校本课程开发的理念，以期构建红色文化校本课程。　　本文分为五章，包括第一章为绪论部分，主要阐述依托红色文化进行校本课程开发的缘由，在对相关研究进行文献综述的前提下，全面掌握当前红色文化校本课程开发研究的现状，从而确定本论文的研究思路与方法。第二章是对红色文化校本课程开发的相关概念进行界定，并明确红色文化校本课程开发的基本理念，进而探讨红色文化校本课程开发的价值。第三章提出红色文化校本课程开发的整体构想，对红色文化校本课程开发的宗旨、原则、内容标准及其操作步骤进行分析，明确校本课程开发的过程，为进行红色文化校本课程开发的实践提供理论依据和指导。第四章是对红色文化校本课程开发的案例分析，本论文选择具有红色文化底蕴的湖北省红安县 L校的红色文化校本课程开发为案例，梳理该校进行红色文化校本课程开发的探索过程，总结其有效经验，分析其存在的问题，以期推进该校红色文化校本课程开发的进程。第五章基于对 L校红色文化校本课程开发的反思，明确红色文化校本课程开发的制约因素，在此基础上提出有针对性的红色文化校本课程开发策略，从而为其他地区进行红色文化校本课程开发提供支持与借鉴。