随着中国经济的快速发展和国际地位的提高,全球各国学习汉语的人数日益增长,在世界范围内掀起了一股学习汉语的热潮,就像歌词里唱得那样“全世界都在学中国话,孔夫子的话越来越国际化。”泰国作为中国经济合作伙伴、友好国家之一,与中国经济、教育、文化交流日益密切,泰国也掀起了学习汉语的热潮,政府愈发重视汉语事业,越来越多的学校开始开设汉语课程。本文对泰国北柳府Anuban Watpitulatirat Rangsarit学校的汉语必修班的教学现状(包括课程设置、学生、教师、教材等方面)进行了相关的调查与研究。本次调查采用访谈与问卷相结合的方式了解学生的汉语学习情况,并以访谈的方式对汉语教师进行相关的调查。本文主要分为六个部分。绪论包括选题缘起与研究意义,研究现状综述,研究内容与研究方法。第一章介绍了泰国公立北柳府Anuban Watpitulatirat Rangsarit小学汉语教学的概况,从小学开设汉语课程的原因、汉语课程设置、汉语课堂教学和汉语考核方式与评估等方面进行分析。第二章通过分析学习者学习汉语的基本情况和学习动机的调查问卷,得出学习者有汉语水平参差不齐、对汉字书写有畏难心理、缺乏学习自主性等问题的结论并给出解决方案,并且通过了解汉语必修班学生学习汉语的动机来因材施教,让教学效果达到最优。第三章根据调查问卷与访谈,分析汉语教师的情况及汉语教学中的情况与存在的问题:教师流动性大,教学能力不稳定;部分教师经验缺乏,教学成果不明显;教师除课程外还要完成其他繁重的工作任务;教师过度使用媒介语;教师缺乏教学教案影响教学质量。根据这些问题,我们提出相应的建议和解决对策:通过自主招聘来稳定师资力量;鼓励教师互相交流,尤其是经验丰富的教师分享经验;聘请更多的教师来分担繁重的教学工作;给中国籍教师配泰籍助教;强调教案的重要性,从而保障教学的效果。第四章从语音、汉字、词汇、语法、练习等五个部分分析小学使用的汉语教材《汉语入门》。优秀的教材,题量和难易程度等要符合小学生年龄的阶段性,要增强学习的针对性,最终达到掌握汉语知识,愉快地使用汉语进行交际的目的。最后对本文研究成果进行总结,并指出论文的不足,提出展望。