伴随着改革开放和社会转型,中国社会加速层化。农村家庭在此过程中依然是社会的弱势阶层。教育在现代社会中扮演着重要角色,农村家庭的教育过程与自身的社会阶层背景紧密相关。本文在我国向市场经济转型和国家在教育领域市场化的宏观背景下,通过对西部欠发达地区的某一农村村镇社区的调查研究,分析了农村家庭阶层的学生在接受教育过程中的教育选择的实践逻辑。通过对Z镇调查资料的研究分析,本文认为在中国特殊国情下,基于当下的制度设计和政策环境,现阶段农村家庭的教育选择呈现如下的情况:农村家庭的学生在初中阶段仍存在较多的辍学现象,他们辍学是因为学生在学业过程中受挫,农村家庭较大范围的学生学业受挫进而辍学的主要原因是农村家庭学生的文化资本缺乏、国家教育资源的非均衡分布和家庭的经济资本在发生作用;农村家庭对有学业前途和希望的学生很少教育过程的中断或放弃;市场经济条件下的经济资本对农村家庭的教育选择产生了极大的制约影响。在中国这样一个农村人口占多数的社会,农村家庭的教育选择将对中国社会产生深远影响。教育领域的政策改革离不开社会的改革,因此,本文认为应重新考虑“守夜人”的政府在教育中的角色定位。把教育平等作为社会和教育政策的重要目标。国家应抑制教育机构的“阶层再生产”的作用,发挥教育机构的“社会减震器”的功能。