比较是人类共有的认知活动,事物、对象之间的比较关系,反映到语言中，就形成了“比较”这一语法意义。作为比较句的重要组成部分,等比这一概念在英语和汉语中都同时存在,是两种语言共有的语法现象。但是具体的语义范畴和语法形式却不完全相同。因此,掌握两种语言中等比句式的多样性和不对称性对提高外汉语教学技能具有重要意义。因为两种语言特征的差异,在学习汉语等比句时,一些英语背景的学生因为受到母语负迁移的影响,会出现一些具有共同特征的偏误。如果想找到偏误产生的原因,帮助学生更好地掌握现代汉语的等比句,有必要从句法、语义、语用角度对等比句进行更为深入的探究和分析。本文采用对比分析的方法,力求达到以下目的：一是通过等比句的对比,来探讨英语和汉语两种语言的个性与共性；二是通过两种语言等比句的对比,更深入地了解英汉等比句的特点,在教学过程中减少学生使用汉语等比句的偏误,克服汉语学习中的负迁移。文章共分为四部分,第一部分阐述了等比句在英语和汉语两种语言中的定义和迄今为止学界对于这两种语言的等比句的研究成果。第二部分从等比句的比较项关系,句法特征和省略形式三个角度出发,阐述了英汉两种语言的等比句在语法结构上的相似之处和差别。第三部分将等比句分为最基本的三种类型：“跟”字句,“有”字句和“像”字句。分析英语背景学习者在使用这三种等比句时可能出现的偏误类型。第四部分分析产生偏误的因素并提出教学建议。