小学生是祖国的花朵,民族的希望,他们身上肩负着社会主义事业建设的重任。“育人为本、德育为先”是实施教育的主导思想。在德智体美劳全面教育之中,人们习惯性地将德育放在了教育目标的第一位。增强小学生德育的有效性是全面提高小学生培养质量、推动基础教育改革发展的需要,也是培养社会主义合格建设者和可靠接班人的迫切需要。小学生德育是新时期教育工作的重要组成部分,而德育工作的有效开展不能仅局限于借助传统的德育方法,更应依靠网络环境中有利的德育资源,确保小学生德育工作的有效展开。当下,以互联网为代表的信息网络技术得到了高速的发展和广泛的应用。网络技术的应用影响到小学生学习、生活的方方面面,使小学生的成长环境发生了翻天覆地的变化。而网络时代信息的交互性和资源的开放性也对小学生的德育产生了极为深刻的影响。因而如何借用网络的优势,开展德育工作,增强小学生德育的有效性则成了本文研究的重点。一方面,网络给小学生的德育带来了难得的新机遇,它促进了德育方式的现代化,丰富了德育的内涵,拓展了德育发展的新领域,为我们提出了德育的新课题。与此同时,也为增强小学生德育的有效性创造了良好的条件,增强了小学生德育的效果。另一方面,网络给小学生的德育也带来了严峻的挑战。在高度重视网络给小学生的德育带来的负面影响及成因的同时,面对信息社会的巨大变革,当前小学生的德育应紧跟时代发展的步伐,以网络为平台,把握网络德育发展的动向,从德育方法上创新,开拓小学生德育工作的新局面,提高德育的成效。此外,探析增强小学生德育有效性的原则和对策,也是本文的研究内容。论文分为四大部分：第一部分,在对比分析国内外研究现状的基础上,结合当前网络环境的特征,提出了论文的选题背景和意义。并对网络视阈下小学生德育有效性等相关概念作了概述。第二部分,通过阐述网络对小学生德育的影响,分析当前德育工作面临的新机遇和负面影响产生的原因,适时地提出了增强小学生德育有效性的必要性。第三部分,通过对合肥市市区小学的抽样调研,并结合市区小学生网络使用情况的调查和网络德育工作的进展情况,分析得出网络环境下小学生德育的现状,指出了小学生德育在网络环境下存在的问题。第四部分,在第三部分调查分析的基础之上,深入探讨网络环境下增强小学生德育有效性的原则与对策,从政府监管理、学校教育、家庭教育、小学生主体自律及社会公共环境五个方面提出详细的实施策略。论文通过上述思考和建议,以期为增强小学德育的有效开展及推进素质教育尽一份绵薄之力。