择校现象是我国各大中小城市普遍存在的问题。20世纪90年代，随着我国私立学校的创建以及社会、家庭对青少年教育的越发重视，择校现象逐渐成为全社会关注的一个热点问题，同时也成为理论界关注的焦点。至今，我国还未有一部完善的法规制度对择校现象作出明确的、强有力的规定，导致违规择校现象屡禁不止。2006年新修订的《义务教育法》颁布以后，义务教育的公益性、公平性、强制性原则更加凸显。本文旨在从最根本的制度层面上提出建议措施，以便缓解择校问题所引发的混乱局面，为解决我国现阶段义务教育择校问题提供一些参考和启发。　　 本文采用的研究方法主要有文献检索法、案例研究法、访谈调查法。本文共分为4部分：　　 第一章，引言。主要阐明本文选题的缘由和目的、研究内容和研究意义，指明本文的研究思路和研究方法。　　 第二章，义务教育阶段择校相关理论概述。首先，明晰了我国择校、义务教育的基本内涵和基本特征。其次，论述了我国义务教育阶段教育公平的本质涵义，义务教育的属性要求教育公平性。　　 第三章，我国义务教育阶段择校现状调查。首先，阐述了择校现象产生的背景。其次，归纳了目前我国择校的类型以及择校现象存在的利与弊分析。最后，对我国义务教育阶段违规择校存在的原因进行分析，找出导致违规择校现象屡禁不止的重要因素。　　 第四章，我国义务教育阶段择校问题的对策与建议。首先，提出促进教育均衡发展是解决择校问题的基本条件，即增加教育经费的投入；增进区域内教育资源的共享；实现办学模式多样化；调整中小学布局结构秩序。其次，论述了强化政府职责是解决择校问题的根本保证，即规范择校招生秩序；完善择校收费秩序；维护正常教育教学秩序。最后，强调了完善法治建设为解决择校问题提供法律保障。　　 最后一部分是“结束语”，对全文的主要问题和基本观点进行概括和总结，并指出有待于进一步的研究。