语气副词一直是现代汉语学界研究的重点和难点,同时也是对外汉语教学的重难点之一,本文不求对语气副词作出涵盖一切的解释,只选取了一组表委婉推断类的意义相近的语气副词——“好像”、“仿佛”与“似乎”作为研究对象。通过文献查阅,笔者发现,针对这三个词的对比分析,迄今只有一篇专文做过研究,但论述的较为粗略。鉴于此,本文在搜索得来的大量语料的基础上,运用定性与定量相结合、描写与解释相结合、对比分析等研究方法,首先对语气副词“好像”“仿佛”“似乎”进行了多角度且细致的本体考察,大致涉及语义、句法及语用三个层次,为对外汉语教学提供理论基础。语义方面主要是对这三个词的基本语法意义进行了重新归纳,并做了较为全面的对比分析；句法方面主要是探究这三个词在句中的常见位置、与其他词语的共现情况及它们常用的搭配结构；语用方面主要是考察这三个词的语用前提条件、对句类的选择情况及语体色彩的差异对比。接着,为了更进一步了解汉语学习者使用这三个词的实际情况,根据本体研究的成果,有针对性地设计了一份面向外国留学生习得“好像”、“仿佛”与“似乎”的问卷测试,并对产生的偏误种类作了初浅的分析与归纳。最后,在前两章的基础上,本文选取了这三个词一些常用的、典型的用法,从句法、语义、语用等方面入手,做出了相应的教学设计,并提出了对语气副词教学的一些思考,以期能为对外汉语教师提供可借鉴的教学方法,最终使汉语学习者能有效地理解并掌握这三个语气副词的语义及用法。本文的根本目的就是为对外汉语教学服务,选取一组近义语气副词做为研究对象,以差异辨析为重点,运用科学方法探究,不求全面系统,但求实用细致。