现今我国旅游业正在快速发展,旅游业收入的增长速度已超过国内生产总值的增长速度,并且旅游业增加值占GDP的比重也在不断加大,“十二五”期间,旅游业融入了国家战略体系,成为了国民经济战略性支柱产业,因而对高水平、高技能旅游人才的需求也在不断加大,这也对职业教育中的旅游专业的教育提出了更高的要求。而中职旅游专业课堂教学也在面临着全新的改革,要求课程教学必须更加突出学生的主体地位,以岗位能力需求为出发点,打破传统课堂中的教学对人才培养的桎梏,推进中职旅游课堂的教学与生产过程相融合。我国是世界上最大的国际旅游消费国,也是最大的国内旅游市场,旅游从业人员在其中发挥至关重要的作用。《导游语言技巧》课程是中职学校的旅游服务与管理专业的重要课程之一。基于行动导向的《导游语言技巧》课程教学设计要求在具体的课程教学规划中能够面向生产过程,以工作岗位的能力要求为出发点,结合典型工作任务,将行动领域转化为学习领域。并根据不同的学习领域,结合《导游语言技巧》课程教学内容来选择具体的教学方法方法并设计教学过程,加强教学与生产一线的对接,促进学生专业知识的建构以及职业能力的提升。本文通过对中职学校旅游专业教学现状进行调研,分析使用行动导向理念进行教学设计的需要,以基于行动导向的教学内容分析为基础,使实际工作中的行动领域与知识教学内容中的学习领域相联系,对课程的教学目标、教学策略、教学过程以及教学评价进行优化设计。经过学习领域的确定、学习项目与学习任务的设计,教学方法的合理选用等方面的设计,力图推进学生达到知情意行的统一,进行知识经验的一体化建构,使教学效果得到优化,并为未来行动导向教学理念应用于其他专业课程作出努力。