在构成语言的三大要素中(语音、词汇和语法)，词汇最重要，它是进行任何交流的基础。无论一个人的语法学得多么好，没有词汇，他就无法表达他的思想和观点，当然也无法与他人交流。然而，词汇学习却是学生感到最困难的学习任务。所以研究词汇学习策略和词汇教学方法就显得非常重要。词汇学习策略包括元认知策略、认知策略、和社交／情感策略三大类。笔者通过对部分高三学生英语词汇学习策略的调查研究，发现词汇学习策略的使用极大地促进了词汇的学习、巩固和运用。在本次调查研究的基础上，笔者结合多年的教学经验提出了多种行之有效的词汇教学方法，并通过具体词汇教学案例分析检查教学结果。 文章首先对词汇的重要性和词汇学习策略的重要性进行了说明，本部分构成文章的第一章。第二章介绍了国内外词汇学习策略理论，本章详细介绍了词汇学习的过程、词汇学习策略以及其分类。第三章通过对词汇学习策略的阐述，作者按照词汇教学理论，设计了高中词汇学习策略的调查。第四章运用英语词汇学习策略，介绍了一些具体教学方法，力图方便读者在实际教学中操作这些方法。第五章对全文进行了概括总结。