在当代,21世纪的公民面临着全球化与本土化的冲突与挑战。作为一个国家的公民,我们要有民族意识,爱国主义情怀;作为地球村的成员,我们要有全球化意识,国际视野。初中是基础教育的重要组成部分,也是公民教育实施的重要载体,担负着为社会培养未来合格公民的重要责任。本文主要以湖北省W市两所初中为研究对象,通过对初中生的问卷调查,课堂观察及参与学校日常活动对初中公民教育时代使命进行研究,问卷主要从民族认同和国际理解两个维度出发,分别从国民身份认同,日常生活喜好,未来打算,学校教育和自我评价方面进行调查,研究结果发现:(1)绝大多数初中生对于初中公民教育中的民族认同还是很高的,但是也存在极少数学生盲目崇洋媚外。调查发现,初中生随着年级民族认同性越高,具体表现在九年级明显高于七、八年级,七、八年级差异性比较小,但是八年级还是略高于七年级。男生和女生性别差异不明显。(2)在国际理解方面,大部分学生也是表现出对民族文化的传承,同时对多元文化的包容,这一点是很值得欣慰的地方。(3)对于初中公民教育时代使命研究,很多初中生认为民族认同与国际理解都很重要,基于民族认同的国际理解就显得格外重要。对于培养路径而言,初中没有专门的公民教育的课程,而是穿插在德育课,各学科,社团活动,社会实践及校园文化当中。在此基础上,笔者针对初中公民教育培养路径给出的建议是:(1)基于德育课的培养;(2)基于各学科教学培养;(3)基于社团活动培养;(4)基于社会实践培养;(5)基于校园文化培养。