近年来，第三语言习得已逐渐成为语言学习得研究所关注的研究领域之一。在学习第三语言的过程中，第一语言和第二语言都可能对其产生影响。此外，中介语还要受到第三语言，即目的语的影响。第一语言的影响，第二语言的影响和第三语言(目的语)的影响，这三者之间是什么关系?哪一种语言对第三语言的中介语产生的影响最大?本文通过对兰州大学外国语学院2002级英语语言文学专业，第二外语为德语的31名本科生的德语学习水平的调查，对以上三种影响进行了对比和分析，找出第三语言习得的一些规律。调查收集了31名被试的德语口语资料，对其进行了错误分类并应用SPSS统计软件对数据进行统计学分析，得出的结论是：作为第二语言为英语的中国成年学习者，兰州大学英语专业本科生的德语中介语受到第一语言(汉语)，第二语言(英语)和第三语言，即目的语(德语)三种影响。对比而言，第二语言的影响最大，第三语言，即目的语的影响居中，第一语言的影响最小。本文从语言类型学的角度对调查的结果进行了解释，并对第一语言为汉语，第二语言为英语，第三语言为德语的课堂德语教学和学习提出了一些建议。