随着我国学习型社会建设实践的深入推进,学习型社区作为学习型社会建设的基础地位日益显现。高等学校作为城市社区的组成部分,作为城市的“智者库”,聚集了大量的人才,拥有丰富的教育资源,在学习型社区建设过程中理应积极参与进来并充分发挥其人才智力优势,对学习型社区建设起到很好的助推作用。因此,本论文对高校助推学习型社区建设的效能及其实现机制进行研究,具有重要的理论意义和实践价值。本文采用文献研究法和案例研究法,分三大部分展开论述。第一部分,对学习型社区概念进行阐释,并以终身教育理论和高校功能理论为依托分析高校助推学习型社区建设的基本效能,高校参与能够加快学习型社区建设进程、提升学习型社区建设的水平与层次、融洽社区与高校的关系,进一步推动学习型社会的发展。第二部分,通过对相关案例进行分析,了解我国高校参与学习型社区建设的现实情况,发现高校与社区的互动不够、助推效能没能很好发挥等问题,究其原因主要在于效能实现机制缺乏,尤其是政府激励政策和保障措施不足致使高校与社区建设互动不足。最后一部分,从政府、高校和社区三方面提出改进对策,并探索建立三方良性互动机制模型,力求通过机制建构实现高校助推学习型社区建设的最大效能。