教师资格制度是国家选拔教师,衡量教师素质的职业许可制度,是教师资格权益的保障制度,对提高教师的从业标准,保证教育质量有举足轻重的作用。教师专业化是教师职业发展的趋势与方向,教师职业的专业化需要在制度上给予支持,教师资格制度正是保证教师专业化的制度。二者彼此影响,互相制约或者促进。本文立足教师专业化的视角,分别探讨教师资格制度的内涵、教师资格制度与教师专业化的关系,从文本上分析我国教师资格制度的问题,联系当代对教育和教师的要求,力图对我国教师资格制度各方面存在的问题提出具有建设性的意见。论文由四个部分组成。第一章前言,论述了研究的起源,目的,相关的文献综述和研究的思路方法及研究的可行性与创新性。第二章主要论述教师资格制度的内涵,意义与教师专的关系,让读者对教师资格制度有个粗略的把握。第三章笔者分析了我国教师资格制度存在的问题。主要是三个层面:教师资格的认定分析,包括认定的条件、认定的机构、认定的程序;教师资格的考试层面的分析主要是,考试的对象,考试内容,考试的形式;管理层面对教师格的管理权,教师资格的有效期限,教师资格的种类与融通进行了分析。第四章针对前一章提出的问题,站在教师专业化的角度,笔者从意识、法律、教师资格的认定、考试与管理以及配套措施六个方面提出解决问题的建议。