近年来,在走访医院的过程中,发现刚毕业的护士与医院的护理工作岗位不能很好的对接,就业单位反映,学生在就业的过程中表现出来很多不适应性,不能马上进入到临床护士的角色,存在学校人才培养与医院需求不匹配的问题。通过,走访调研,查找问题,发现现有的教育模式培养的人才有很多的弊端,护理人才培养方式多年来一直以医学教育的模式开展,并没有将护理作为一个独立的学科,按照护理工作需要设置教育管理模式,特别是在沟通能力和团队协作精神等临床工作需要的方面没有进行相应的培养,学生不能与医院顺利对接,无法很好的满足护理行业的工作需求。“品管圈”活动起源于美国,由日本的石川馨教授将其推广,并应用到企业管理中。随着护理行业的不断发展,走在护理工作改革前列的医院已将“品管圈”活动引入到护理工作中,并形成了有特色、与社会同步发展的群体文化。本文将临床护理工作正在开展的“品管圈”管理模式引入医科院校护理专业的教育管理过程中,以大连市一所医科院校的128名护理专业学生为试验对象,开展“品管圈”活动,通过活动前后的改善情况对比,发现“品管圈”教育管理模式可以应用于护理教育管理过程中,能够行之有效的提升团队协作能力,改善沟通交流能力,形成个体内升力,进而达到改善教育效果的作用。“品管圈”教育管理模式打破原有的“自上而下”的被动式教育模式,充分调动学生的主观能动性,“自下而上”的管理形式能够改进学校护理教育管理模式,提高教学管理的可持续性和有效性,改善教学模式与临床护理工作的对接能力,发挥学生主观能动性,增强团队发现问题和解决问题的能力,在实践中深入研究“品管圈”教育管理模式,提高教育管理部门的重视度,转变护理教育工作者的认识,扎实有效的开展品管圈活动。进而探寻“品管圈”活动在护理教育管理中应用的新途径,力求为教育部门、护理教育工作者在护理教育管理模式的改革和发展方面提供有效的理论依据。正是因为在医院的护理工作正在通过推广“品管圈”管理模式,提升护理工作质量,提高护理管理水平,因而将“品管圈”管理模式应用在教育教学阶段培养护理专业学生,进一步实现护理专业毕业生与医院良好对接的目的。通过本文的研究,希望可以对护理教育管理模式的改进有指导意义,同时为相关管理部门和教育工作者提供改善护理教育的有效方法和相应的解决途径,达到护理专业毕业生与临床护理工作顺利对接的目的,减少护理教育资源的浪费,更好的提供公共服务。