初中《道德与法治》课程是一门以初中学生生活为基础,以引导和促进初中学生思想品德和法治素养发展为根本目的的综合性课程。教师语言是初中《道德与法治》课教师传播知识的重要载体,是其完成教学任务的重要手段,是师生间进行信息沟通的重要桥梁和情感交流的重要纽带。初中《道德与法治》课教师必须高度重视自身语言的独特作用,在语言的运用上下功夫,展示教师语言的魅力,使我们的《道德与法治》课堂闪烁智慧的光芒。笔者的研究主要是站在国内外专家学者的理论基础上,总结前辈研究成果和结合自身实践调查研究上进行的。第一章前言部分主要介绍课题的由来,研究状况及理论基础。第二章阐述了初中《道德与法治》课教师语言魅力研究的五大作用,指出研究这一课题的重要性。第三章揭示了初中《道德与法治》课教师语言魅力的基本要求,既要符合科学性的要求,又要符合学科性的要求,科学性的要求包括语言内容上准确、语言形式优美,并容易为学生所接收;学科性特征包括时代性、思想性和逻辑性等。第四章指出目前初中《道德与法治》课教师语言的魅力并没有突显出来,依然存在一些问题,笔者对出现问题的原因进行了简要的分析。最后针对目前初中《道德与法治》教师语言存在的问题探究有效的解决办法,主要从课堂教学技巧、语言表达方式、教师培养途径三方面来探究提高初中《道德与法治》课教师语言魅力的途径。