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目的:考察初中女生青春发动时相的基本情况,探索青春发动时相与自我同一性之间的关系,以及父母教养方式在此关系中的中介作用。方法:使用青春期发育量表(Pubertal Development Scale)、父母教养方式问卷简式中文版(s-EMBU-C)、自我同一性状态客观性测量问卷(the Extend Objective Measure of Ego Identity Status-2,EOM-EIS-2)对湖南省、安徽省等九所初中的七、八、九年级学生进行施测,总共发放1000份调查问卷,回收有效问卷733份。结果:(1)初中女生有17.46%处于早熟状态,64.39%处于适时状态,18.14%处于晚熟状态。(2)初中女生的青春发动时相在是否独生(χ2=24.21,P<0.001)和来源地上(χ2=11.35,P<0.01)均存在显著差异,而在是否单亲,父母文化程度上并不存在显著差异。(3)在母亲拒绝上早熟女生得分显著高于非早熟女生而在母亲过度保护上晚熟女生得分显著低于非晚熟女生;(4)不同的青春发动时相类型的初中女生的自我同一性也不一致:在意识扩散和总体扩散上,早熟女生得分最高;而在意识延缓上,早熟女生得分显著高于晚熟女生。(5)早熟对意识扩散(β2=0.113,P<0.01)和总体扩散(β2=0.092,P<0.05)的直接效应显著,母亲拒绝在早熟和意识扩散中起到了部分中介作用,中介效应占总效应的比例是6.50%,同时也在早熟和总体扩散中起到了部分中介作用,中介效应占总效应的比例是9.37%。结论:(1)有70%的初中女生的青春发动时相属于“正常”范围,有30%的初中女生属于早熟或晚熟。(2)独生女生更容易出现晚熟的情况;农村女生更容易出现早熟的情况。(3)初中女生早熟与母亲拒绝密切相关。(4)早熟不仅能够影响女生意识扩散和总体扩散,还能通过母亲拒绝影响女生的意识扩散和总体扩散。