选择2004年至2015年间《中国青年报》“考研”报道的议程设置进行研究,主要有三个方面的原因:一是这一阶段考研规模持续扩大,报名人数大幅上升,达到了“百万”级别的新阶段;二是《中国青年报》在此阶段的“考研”报道代表性较强,其议程设置的定位已经趋向成熟;三是《中国青年报》作为团中央机关报,属于中央主流媒体,在广大学生群体中有着较大影响力和公信力。《中国青年报》“考研”报道的议题内容涉及考研基本信息,包括考研报名信息、考研实况信息、考研成绩信息三类子议题;考研政策制度,包括招生计划、考录制度;考研复习备考,包括备考概况、备考指导、考研辅导班;考录公平公正,包括曝光作弊行为以及揭露考研“潜规则”等。考研报道重要议题设置的依据是:为考研群体作出合理判断提供权威依据;呈现改革轨迹,让制度改革更加合理化;关注特殊群体,传递考研百态;针对考研违纪现象进行媒介监督,维护社会公平正义。重要子议题的框架变迁及原因,与时间因素有关,特别是与历年研究生招生考试中发生的重大事件相关联。《中国青年报》各议题中报道频次最高的子议题是“考研报名信息”变化及原因;“考录制度”变化及原因;“备考概况”变化及原因;“考录公平公正”变化及原因。《中国青年报》“考研”报道议题显著性的形式特征是:“大小兼顾”的标题字号设置,直接影响议题显著性;“集散分明”的版面安排,突出了读者所关注的先后顺序;中长篇为主的篇幅呈现,从整体上增强了传播的效果。议题显著性的内容特征包括:深度揭露和批判考研乱象;多个视角探讨制度改革;由考研特殊群体反映相关社会问题。《中国青年报》“考研”报道议程设置也存在一定偏颇:在考研辅导班的报道中,成串出现的负面新闻,使读者对考研辅导班形成负面化的刻板印象;在2007年以来“备考指导”报道中,“专家解析”越来越少,几乎濒临消失;在个别问题的报道中,存在内容矛盾的报道框架选择。针对以上存在的问题,特提出以下完善“考研”报道议程设置的策略与建议:注重传播“正能量”以平衡报道基调;从考生需求角度为出发点设置议程;在全面调查的基础上合理选择报道框架。