【摘 要】
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本文针对当前教育教学改革(特别是课程改革)迫切需要专业化教师队伍作支撑的现实需要,展开调查研究,在广泛收集查阅教师专业发展理论与实践的基础上,提出中小学教师教学实践
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本文针对当前教育教学改革(特别是课程改革)迫切需要专业化教师队伍作支撑的现实需要,展开调查研究,在广泛收集查阅教师专业发展理论与实践的基础上,提出中小学教师教学实践能力是教师专业能力构成的核心要素,并明晰中小学教师教学实践能力的构成要素。遵循“教师专业发展只能在中小学真实的教育环境中持续进行并完成”的思想,结合作者参与的“三课活动”实践经验,探索“三课活动”与中小学教师教学实践能力提升的关系,运用案例分析、课例解读等理论联系实际的方法,分析说明“三课活动”是教师教学实践能力提升的可行捷径,是加快教师专业发展步伐、整体提高教师队伍专业水平的重要举措。
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