很多研究指出插图是教材的重要组成部分,教材插图的分类及作用分析也很多,但是有关对外汉语教材中插图的研究还并不充分,缺少系统、深入的分析,而且没有从学习者和教学者的角度来综合分析的研究。本文将以在对外汉语教学领域中比较有影响力的三种教材《汉语精读课本》、《博雅汉语》和《新实用汉语课本》为分析对象,根据教材编者的说明以及教材内容的难易程度,将每种教材分为零起点、初级（准中级）和中级三个等级。之后对三种教材按照这三个等级,分别从数量、位置、表现形式和作用四个方面来统计分析。先先统计三种教材中插图的总量,然后把插图的位置分为课文前、课文中和课文后三个,并且根据实际情况将插图的表现形式分为照片、绘画、标识和图表四种,最后将插图的作用概括为提示说明、加深理解、装饰作用和提供练习四种。　　在对插图的上述分析的基础上,对学生和教师做了有针对性的调查,目的是要了解他们对上述三种教材中插图的使用情况的意见和看法,并且向他们征求了教材插图改进的方法。　　在对教材、学生和教师三个方面分析和调查的基础上,得出以下结论:插图使用数量方面的问题主要是教材中的插图过少,所以在教材尤其是零起点和初级教材中增加插图的数量。关于插图使用位置,教材中的插图主要集中在课文后,但是学生和教师更看重课文中的插图,所以必须更加注重课文中的插图,还要重视插图和课文内容的相关性。在插图表现形式方面,目前教材中的插图以绘画为主,形式有些单一,因此需要增加插图的多样性。关于插图作用的问题,目前只偏重于几种作用,但不同位置插图的作用应该有所区别,所以,应该结合插图的具体位置来安排插图。而且,插图的数量、位置、形式和作用是相互关联互相影响的,不能截然分开。而且插图的数量、位置和形式是否合理最主要的衡量标注是其所发挥的作用。所以在编写教材插图时必须综合考虑这四个方面,才能最好地发挥教材中插图的作用。