现代社会,信息技术与学科教学的整合已经成为当前教育改革的主要课题之一。传统的生物测验以纸笔测验为主,存在教师工作量大、学生问题反馈不及时等弊端。而在线测验的使用,则能够很好的解决这些问题。通过插入彩色图片、视频、音频等,能够提升试题的视觉效果,充分调动学生的各种感官,减少教师工作量,及时反馈学生在测验中出现的问题。Quizcreator便是这样一款功能强大的在线试题编制软件,教师无需编程便可轻松制作在线试题,学生完成测验后,会将结果反馈到教师的邮箱或在线管理平台,教师可以通过邮箱或在线平台进行反馈结果的管理和分析,高效快捷。基于以上现状,笔者以人教版高中生物必修一为例,旨在分析基于Quizcreator的生物在线测验在当前生物教学中应用的可行性,了解教师和学生对在线测验这一新型测验方式的看法。首先,本文对该研究课题的意义、背景、理论依据、国内外研究现状和创新点进行了阐述,分析总结了本款在线测验编制软件的优势。其次,笔者对论文中的关键概念进行了界定,阐述了研究方法,并对软件进行了介绍。第三,笔者选取人教版高中生物必修一第二章——组成细胞的分子,编写了一份生物单元测验题,并详细介绍了使用Quizcreator制作在线试题的操作步骤。第四,由实验班级的学生完成该份生物在线测验题后,笔者对回收到的数据进行了分析。同时以问卷调查的方式,对实验班级的学生进行调查,了解他们对该生物在线测验的看法;以访谈的形式对一线生物教师进行了调查,了解他们对在线测验的看法和建议。笔者对学生和教师的回答进行了汇总分析,得出最终结论。最后,笔者综合收集到的实验数据,对基于Quizcreator的在线测验在生物教学中应用的可行性进行了总结和展望。通过实践调查,笔者得出结论:在相关理论的指导下,基于Quizcreator的生物在线测验得到了大部分师生的认可,在改进教师教学实践和指导学生更好的学习生物等方面都有一定的积极作用。对于在线测验使用过程中需要注意的问题,笔者也进行了分析并提出了改进意见,以便于帮助教师更好的使用在线测验。