行为习惯深远地影响着人的终生发展。在它形成以后,便具有相对稳定性。小学生的行为习惯主要包括学习习惯和生活习惯两方面,它们都具有很强的可塑性。因此,小学阶段对一个人良好行为习惯的养成尤为关键。当前在城镇中,小学生存在一些不良的学习习惯和生活习惯,这些不良的行为习惯会使小学生向消极错误的方向发展,因此城镇小学生的行为习惯的养成方面有很大的提升空间。本研究以石碁镇中心小学五六年级学生为研究对象,运用文献研究法、问卷调查法和深度访谈法等研究方法,对小学生进行《小学生行为习惯调查问卷》调查,并对部分学生、家长和教师进行访谈,了解当前城镇小学生的学习习惯和生活习惯现状。在此基础上,从学生自身因素、学校因素、社会因素和同伴因素方面对这些不良行为习惯的成因进行多角度分析,最后探讨矫正小学生不良行为习惯和培养小学生良好行为习惯的一些有效策略和方法,包括在学校方面,应该扭转教师的教育理念,完善和切实执行学生行为习惯的评价机制和建立学生学习小组,制定灵活多样的行为习惯方案和方法,把本校行为习惯和上级部门下发的德育任务有机整合,充分发挥家校互动的作用。在家庭方面,家长应统一家庭内部教育孩子的理念,给孩子的健康成长树立榜样。日常生活中和孩子交流时要平等待之,尊重孩子,使用正面教育,引导孩子如何用合适的手段实现自己的欲望。在社会方面,政府部门要做好社会舆论的引导,加强对大众传媒和自媒体的监督。