“互联网+”时代的到来,加快了我国教育教学的改革进程,也为基础教育信息技术课程带来了变革。在当前创客教育新形态下,全面推进创新教育已成为势不可挡的趋势,培养学生的创新意识、实践能力已成为当前创客教育的新目标。Scratch作为一款可视化编程软件工具,为学生的表达和创造提供条件,在信息技术课堂上开展基于Scratch的项目学习,培养学生的实践能力和创新意识是对传统教育的有益补充。本文通过信息技术教学前期分析,总结出当前信息技术教学中存在的主要问题,提出将Scratch应用于信息技术课堂教学的必要性。并对Scratch在初中信息技术课程中的应用进行设计,将整个应用过程分为两个阶段,第一阶段为软件基础知识的学习,第二阶段为基于Scratch的项目学习。本文以南昌十七中七年级三班为研究对象,将Scratch应用于信息技术教学实践,之后通过问卷调查、学生作品分析了解学生创造力培养情况、学习情况及教学效果。研究结果表明基于Scratch的教学能够提高学生对教学内容的兴趣,培养了学生的创造力及逻辑思维,同时也培养了学生的团队协作能力。本研究将Scratch应用于信息技术课程,结合不同的教学手段,提升了学生对信息技术课程内容的兴趣,既为学生学习程序设计入门知识奠定基础,同时学生创新能力和实践能力也得到有效培养,为践行创客教育新理念及信息技术创新型教学应用研究提供借鉴和参考,具有非常重要的现实意义。