为贯彻落实习近平总书记于2020年4月走访内蒙古时对“大力发展民族特色文化”所做出的指示精神,推进《“健康中国2030”规划纲要》和《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》的实施,本研究以协同理论为支撑,对科右前旗地区小学课内外民族特色体育活动的发展现状进行评述,对其创新的对策进行探讨,对实施路径进行求证。旨在于为推进科右前旗地区小学课内外体育活动民族特色的建设,实现对蒙古族传统体育项目的传承与发展,提供理论支持与建议参考。在研究的过程中采用文献综述法、问卷调查法、访谈法、数理统计法以及逻辑分析法等研究方法,得出以下结论:（1）科右前旗地区小学课内外体育活动的民族特色不够鲜明,具体体现为:课堂教学内容的设置存在缺失;校园课外体育活动的组织与开展缺乏民族特色;校园外体育活动参与的频率不高、参与项目缺少民族特色。课堂教学,校园课外体育活动以及校园外体育活动参与之间未形成协同发展的态势。（2）科右前旗地区小学课内外民族特色体育活动的开展存在着:现代体育活动对小学生主观认知冲击严重;蒙古族传统体育项目自身局限性突出;场地器材等教学条件限制;师资队伍整体素质能力的制约;保障体系的不健全;学校领导重视程度不高;家长支持程度不够等现实困境。其困境的成因主要包括:学生自身因素、学校因素、社会因素以及家庭因素等四个方面。（3）明确发展理念、创新活动内容、优化活动形式以及激发活动主体是科右前旗地区小学课内外体育活动民族特色的创新发展的主要对策。（4）科右前旗地区小学课内外民族特色体育活动的实施途径包括:建立健全组织管理机制、不断提高师资队伍的整体素质、营造良好的发展环境、构建与完善保障体系、构建校际间协同发展平台等。提出以下建议:（1）以创新为手段,继续开发与设计适合于科右前旗地区小学课内外民族特色体育活动的项目;（2）以协同为依据,实现校际间的良性互动,共同推进蒙古族传统体育项目在小学课内外体育活动中的协同发展;（3）强化安全意识,确保蒙古族传统体育项目在科右前旗地区小学课内外体育活动中的有效融入与全面发展;（4）建立健全发展规划,为实现科右前旗地区小学课内外民族特色体育活动的常态化发展。