随着我国改革开放的不断深入以及社会主义市场经济的发展,我国的体育事业也在不断地向前发展,近年来我国体育事业的发展更是突飞猛进,在2008年北京奥运会作为东道主,我国体育健儿勇夺51块金牌,金牌总数高居榜首；在2012年伦敦奥运会上,我国也获得了38块金牌的好成绩,金牌总数仅次于美国,我国己从体育大国跻身于体育强国行列。无可厚非,这些优异成绩的获得得益于我国竞技体育的发展乃至我国体育人才培养的不断深入。但我们也深知,我国体育人才的培养和发达国家相比仍有一些差距,我国体育事业的发展对高级竞技体育人才仍然具有大的需求,而我国师范类院校运动训练专业作为培养我国竞技体育人才的重要力量,应站在时代发展前沿,抓住体育事业发展以及社会对竞技体育人才需求这一机遇,不断推进对运动训练专业的建设。所以,深入探讨和研究我国师范类院校运动训练专业的发展策略以便使其真正成为我国竞技体育人才培养的基地己成为我国师范类院校和教育工作者面临的重要课题。通过对我国师范类院校运动训练专业的研究,得出以下结论：(1)我国师范类院校运动训练专业存在办学条件、规模上的不同,在培养目标上定位在不尽相同,运动训练专业缺乏其专业的特殊性,培养出的毕业生不能满足社会发展对竞技体育人才的需求。我国师范类院校运动训练专业毕业生在近年来很少有人进入体校或者运动队从事教练员工作。(2)我国师范类院校运动训练专业近年来招收的学生来自普通中学的学生所占比例高,近年来在运动等级水平上,一级运动员所占比例开始下降。(3)我国师范类运动训练专业在招生上要进行调整,在公平、公正、公开的原则上给考生更多选择则的机会,使更多优秀运动员能通过单独招生这一模式进入我国高校运动训练专业中来。(4)我国师范类院校运动训练专业在高水平运动队建设上需要深入,集中优势资源建立优势项目的同时招收优秀运动员进入高水平运动队伍中来,同时要建立优秀的教练员队伍,招收优秀的教练员进入高校中来从事教练工作。