教材、教师、学生是学习语言的三个重要的因素,其中,教材更是重中之重,它既是教师进行教学的依据,也是学生学习语言的范本。本文选取了印尼中文世界华语学院现使用的两套汉语教材为研究对象,两套教材的目的是提高学生的口语水平,它们的使用对象为初级阶段的汉语学习者,以初、高中生为主。本文对两套教材中文化内容的编写进行对比研究,对教材所含有的文化内容进行分类统计,并且对文化内容的数目、编排进行对比分析,同时结合教师及学生对文化内容的态度,总结两套教材中文化内容的优缺点,为教材文化内容的编写提供一些建议。本文分五大部分:第一部分是绪论。介绍了研究背景、目的和意义,研究综述,研究设计。第二部分是两套汉语教材文化内容的分析。通过对文化内容数目、编排的分析,总结两套教材文化内容的异同,并分析其优缺点。第三部分是教师及学生对文化内容看法的调查。笔者通过通过问卷调查的方式获取教师对两套教材文化内容的看法,笔者通过探知学生对两套教材中文化内容的感兴趣程度来获取学生对文化内容的看法。第四部分是对文化教学内容的编写建议。针对第二部分和第三部分的调查与分析,对文化内容的编写提供一些可行性的建议。第五部分是结语。总结本文,并对本文存在的不足进行反思。