对外汉语中华才艺课作为对外汉语文化课的一个组成部分,一直以来都有着特殊的意义。文化可以是抽象的,也可以通过具体的物象表现出来。中华才艺作为沟通中国人和外国友人之间有形的桥梁,如何让这座桥梁发挥它最大的价值,成了对外汉语中华才艺教师不得不思考的问题。本篇论文主要结合了笔者自身的对外汉语中华才艺教学实践,综合运用了文献分析法、观察法、问卷调查法以及访谈法,设计了基于调查问卷的结果分析以及“书、印、画”的关联性的教学设计,进行了以韩国学生为教学对象的教学实践,在教学设计的指导下,实践了“书、印、画”一体的教学构想。具体而言,论文由五个章节构成。第一章“绪论”:主要交代了研究背景,并且针对对外汉语书法教学改进空间广阔、对外汉语篆刻教学研究空白、对外汉语国画教学研究资料不足的现状,提出了研究方法;第二章“对外汉语中华才艺实践调查分析与实施构想”:基于留学生中华才艺兴趣调查结果与“书、印、画”的密切联系以及教师的教学能力,构想了“书、印、画”的文化体验课程;第三章“对外汉语书法教学的教学设计与实践研究”:进行了对外汉语书法教学设计与实践,根据教学成果检验教学效果,肯定教学成果的同时反思了教学过程中的不足;第四章“对外汉语篆刻教学的教学设计与实践研究”:进行了对外汉语篆刻教学设计与实践,根据教学成果检验教学效果,肯定教学成果的同时反思了教学过程中的不足;第五章“对外汉语国画教学的教学设计与实践研究”:进行了对外汉语国画教学设计与实践,根据教学成果检验教学效果,肯定教学成果的同时反思了教学过程中的不足。论文的“结语”部分主要对论文的主要观点进行了总结,指出了论文的创新与不足。