加快农村教育发展，深化农村教育改革，是教育发展战略的重中之重，是促进农村经济社会发展和城乡协调发展的关键所在。加强农村中小学教师队伍的建设，强化农村中小学教师的培训，提高农村中小学教师的素质，是推动农村教育改革与发展的关键和保障。随着全国农村中小学现代远程教育工程的实施，教师培训已成为充分发挥项目效益，推动项目实施地区教育、经济的跨越式发展的核心。研究如何充分利用现代远程教育资源开展农村教师培训，提高教师应用水平已成为项目培训单位的重点工作。作为陕西省远教工程教师培训的管理组织者和设计者，本文作者通过对近几年项目培训工作的深入研究和实践探索，逐步构建了我省远教工程省、市、县、校四级培训体系以及相应的培训管理模式和培训策略，并在工作实践中对这些体系和模式进行了完善和修订。本论文由六章组成。第一章是绪论，阐明了本文的研究背景、研究意义和研究方法。通过实践研究，构建陕西省农村中小学现代远程教育工程培训体系、模式和策略。第二章是理论探索，阐述了教师培训的背景、教师身份和教师培训中的教学方法。第三章是研究过程，阐述了培训指导思想的建立，培训前期现状分析，培训方法的形成和培训过程的完善。第四章是实践和研究结果。根据我省实际情况，提出了陕西省农村中小学现代远程教育工程省、市、县、校四级培训体系；陕西省农村中小学现代远程教育工程培训管理模式；陕西省农村中小学现代远程教育工程培训策略并对这些内容进行了详细描述分析。第五章是可持续发展的远教培训策略。在前期培训的基础上，如何持续有效地开展培训是以后工作的重要坏节，在此本文提出了可持续发展的培训策略。第六章是总结和后续问题分析。通过实践和修订，本文所提出的培训体系、模式和策略得到了广泛认同，取得了良好的培训效果。同时，作者提出了在以后的研究过程中需要研究的问题。