随着汉语热的逐渐兴起,汉语教学研究的国别化特征也日趋明显,针对阿根廷的国别化研究在西班牙语国家的相关研究中所占比例较低,具体语音教学方面的研究则是一片空白。本文的研究成果可以直接用于阿根廷当地的汉语教学,为汉语教师进行语音教学供参考方案,为日后的口语教学铺平道路。在取得汉办同意的前提下,笔者以研阿根廷HSKK初级考生的录音样本为研究对象,首先采用偏误分析法对偏误进行描述和总结,然后采用对比分析的方法对偏误产生原因进行探索和归纳,最后采用实证研究的办法设计教案并在拉普拉塔国立大学孔子学院暑期班进行实践,并设计语音测试对实验班和对照班的学生进行测试来验证该方案是否可行和有效。本文共分为五个部分,第一部分是前言,交代选题缘起、文献综述、研究方法和创新之处。第二部分是语音偏误的收集和分析,叙述语料来源和对偏误从韵母、声母和声调三个方面进行细致的描述和总结。文中指出,韵母部分,ü较易出错;声母部分,舌面音q、x、j相对最易出错;声调方面,最易出错的是去声,其次是阳平,相对较不易出错的是上声,相对最不易出错的声调是阴平。第三部分是语音偏误产生的原因和对语音教学的启示,通过对汉语韵母和阿根廷西班牙语元音、汉语声母和阿根廷西班牙语辅音、汉语声调和西班牙语语调进行对比,归纳出偏误产生的原因和教学启示。第四部分是针对阿根廷学习者的汉语语音教学方案初探,包括笔者结合零起点常用语言功能项目编写的暑期班密集课程语音部分的四个教案和一个实验班两个平行班的测试结果。第五部分是结语,对本文的结论进行总结并陈述不足。