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论突发公共卫生事件中个人信息的民法保护
【出 处】
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云南财经大学
【发表日期】
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2022年01期
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目的:探讨在“精神科护理学”的教学中将思政元素融入混合式教学的应用效果.方法:挖掘“精神科护理学”中的思政元素,合理融入混合式课程的四个阶段.结果:学生学习总评成绩(81.46±5.11)分,及格率100%.护生学习后的职业认同感得分高于学习前(t=-2.435,P=0.016),完成课程学习后,护生对学习“精神科护理学”的必要性认知、从事精神科护理的意愿、对精神疾病患者的认知均较学习前有改善.课
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