2017年中国人口数量为14.05亿,占全世界人口的18.82%,大约有60%的人口生活在农村,农村人口占据多数的现状,决定了我国农村的发展对整个国家和社会的发展进步发挥着至关重要的作用。然而,随着社会的进步和经济的发展,越来越多的留守儿童的存在已成为我国广大农村的普遍现状。家庭环境教育的缺失使得学校教育的地位愈发的重要,学校教育对孩子的成长有着不可忽视的主导作用。环境是人类生存发展赖以进行的主要物质条件,教学环境是影响整个教学过程的重要因素,教学环境对学生的学习产生至关重要的作用,体育教学是学校教学的重要组成部分,体育教学对学生的身体骨骼发育有着重要的作用,它直接影响着学校体育教学活动的开展情况。本文研究立足于物理环境和人文心理环境两方面,结合万州区农村中学的自身特点,主要采用了文献资料法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法对万州区的14所农村中学进行了抽样调查,通过发放学生问卷、教师问卷以及领导访谈,调查和分析研究了万州区农村中学的体育教学环境的现状。具体涉及了万州区农村中学体育教学环境中的自然环境、物理环境、心理环境、制度环境等几个方面进行研究。针对调查中万州区农村中学体育教学环境出现的一些问题,总结出改善万州区农村中学体育教学环境的对策。根据调查分析研究得出如下结论:1.目前万州区农村中学体育教学环境受天气的自然环境影响较大,万州农村气候潮湿多变,下雨天气较多,不利于体育课程的开展。万州区农村地形以山地丘陵为主,限制了学校体育场地设施的兴建,万州区大多数农村中学体育教学环境物理环境方面不符合国家规定的标准,体育场地比较匮乏,体育器材也较缺乏,由于经济条件较落后,体育经费的开支不能正常满足体育工作开展的需要。2.万州区农村中学体育教学环境人文心理环境中体育人际关系在教师与教师、学生与学生关系状况良好,体育课堂气氛较好,体育教师师资队伍存在较大的困境,师资队伍匮乏且比较落后。学校体育制度管理缺乏有效性,体育教学环境的传统风气较差,学生参加课外体育活动的锻炼较少,学校开展运动会等课外体育活动次数较少。3.针对以上万州区农村中学在体育教学环境建设上存在的诸多问题,结合万州区农村的自身特点,在对体育教学物理环境的的改善中着重从对体育教学物理环境的开发利用包括对体育场地、体育器材开发和利用方面提出相应对策,体育经费和班级规模的改善需要政府等有关部门和学校的老师及学生之间的相互协调共同改善。人文环境主要从学校体育传统与风气的形成、体育教师教学方法、体育管理制度做出改善对策。