“被”字句作为汉语中的一种特殊句式,在对外汉语教学中的地位十分重要,既是教学的重点也是难点。“被”字句在汉语本体中的研究成果十分丰富,但在汉语作为第二语言的教学中,“被”字句的研究成果远远不够,尤其是针对不同国家的学生“被”字句的使用偏误的研究,成果较少。本文以俄罗斯学生作为研究对象,针对俄罗斯学生进行了问卷测试并搜集了一定的语料,通过对汉语“被”字句和俄语被动句的差异分析,试图得出他们在使用“被”字句时存在的问题,并对这些问题进行了深入的分析,总结出了俄罗斯学生在使用“被”字句时常出现的偏误类型,从而对针对俄罗斯学生的“被”字句的教学,提出了相应的建议。本文的内容分为了六章:第一章为绪论,阐述了“被”字句对于俄罗斯学生来说是一个难点,指出了本文的研究内容和意义,并指出了本文的语料来源和研究方法。第二章总结了前人关于“被”字句本体研究和作为第二语言研究的研究成果。第三章从不同的角度对汉语“被”字句和俄语被动句的差异进行了对比。第四章总结出了俄罗斯学生使用“被”字句时常出现的偏误并进行了分析。第五章针对俄罗斯学生常出现的偏误,对大纲和教材以及教师的教学,提出了一些建议。第六章对本文的研究过程作出了回顾和结论,并总结了本文研究的不足之处。