生命教育是一种先进的教育理念,学生发展是素质教育基本内核,主体参与是学生发展的重要方式,为此,生命教育理念下初中物理学生主体参与实践研究是当前中小学教改的一项重要课题。本文针对初中物理教学中生命教育与主体参与的相关问题,在文献综述和现状调查分析的基础上,进行了理论反思与实践探索。本文从理论上分别对生命教育及主体参与教学的概念进行澄清,同时对生命教育和主体参与教学的特征进行分析。本文实践部分,通过笔者对当前初中物理教学中学生主体参与的现状分析以及自己和教育同行们教学经验的总结,归纳出了生命教育理念下初中物理教学中实施主体参与的教学原则、教学策略和教学方法。教学原则是:激发学习兴趣,创设灵动课堂,培养思维品质,促进生命发展。教学策略是:低起点,小台阶,体验成功,促进发展。教学方法:问题情境激趣法、搭建思维阶梯法、物理知识生活化法、动手动脑分步实验法、综合法。并结合实际教学案例进行了教学反思,期望能对中学物理教学改革提供研究的数据和信息。本文选题取自于东北师大附中全国教育科学“十一五”规划课题“提高课堂教学时效性的教学策略研究”。